1. Автоматизмы (ЗК 53) - Л531230
2. Групповой Процессинг (ЗК 53) - Л531230
3. Групповой Процессинг (ЗК 53) англ-рус - Л531230
4. Групповой Процессинг - Бытийность и Обладание (ЗК 53) - Л531230
5. Групповой Процессинг - Открывающая Процедура для Группы (ЗК 53) - Л531228
6. Групповой Процессинг - СРП 8-К, Знание и Уверенность (ЗК 53) - Л531231
7. Групповой Процессинг - СРП 8-К, Шаг I (ЗК 53) - Л531229
8. Групповой Процессинг - СРП 8-К, Шаг IV (ЗК 53) - Л531229
9. Групповой Процессинг - СРП 8-К, Шаг VIII (ЗК 53) - Л531230
10. Групповой Процессинг - на Что Должен Обращать Внимание Групповой Одитор (ЗК 53) - Л531228
11. Групповой Процессинг для Ассоциированных Членов АСХ (ЗК 53) - Л531220
12. Замысел СРП 8-К (ЗК 53) - Л531229
13. Использование СРП 8-К (ЗК 53) - Л531229
14. Как Быть Групповым Одитором (ЗК 53) - Л531228
15. Основная Теория Дефиниций (ЗК 53) - Л531228
16. Разговор о Е-метре (ЗК 53) - Л531230
17. Роль Одитора (ЗК 53) - Л531229
18. СРП 8-К - Процессы для Групп (ЗК 53) - Л531229
19. Удаленная Точка Видения - Групповой Процессинг, Короткая Лекция (ЗК 53) - Л531231
20. Цели Саентологии (ЗК 53) - Л531228
21. Шаг V, СРП 8-К и Эмоции в МЭСТ (ЗК 53) - Л531231

К сборникам лекций

1. ЦЕЛИ САЕНТОЛОГИИ 3
2. ОСНОВНАЯ ТЕОРИЯ ДЕФИНИЦИЙ 20
3. ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ: «ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА» ДЛЯ ГРУППЫ 39
4. КАК БЫТЬ ГРУППОВЫМ ОДИТОРОМ 66
5. ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ: НА ЧТО ДОЛЖЕН ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ ГРУППОВОЙ ОДИТОР 87
6. ЗАМЫСЕЛ СРП 8-К 104
7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРП 8-К 122
8. РОЛЬ ОДИТОРА 140
9. ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ: СРП 8-К, ШАГ I 157
10. СРП 8-К: ПРОЦЕССЫ ДЛЯ ГРУПП 176
11. ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ: СРП 8-К, ШАГ IV 196
12. РАЗГОВОР О Е-МЕТРЕ 227
13. АВТОМАТИЗМЫ 247
14. ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ: БЫТИЙНОСТЬ И ОБЛАДАНИЕ 268
15. ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ 296
16. ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ: СРП 8-К, ШАГ VIII 318
17. ШАГ V, СРП 8-К И ЭМОЦИИ В МЭСТ 337
18. УДАЛЕННАЯ ТОЧКА ВИДЕНИЯ: ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ, КОРОТКАЯ ЛЕКЦИЯ 351
19. ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ: СРП 8-К, ЗНАНИЕ И УВЕРЕННОСТЬ 375
20. ГРУППОВОЙ ПРОЦЕССИНГ ДЛЯ АССОЦИИРОВАННЫХ ЧЛЕНОВ ACX 397
21. ГЛОССАРИЙ

При прослушивании этих лекций ни в коем случае не пропускайте слова, которые вы не поняли полностью. Единственная причина, по которой человек сдается и бросает учебу, или запутывается, или становится неспособным к обучению, заключается в том, что он пропустил слово, которое не понял.

Замешательство или неспособность усвоить или выучить возникает ПОСЛЕ того, как человек встретил слово, которому он не нашел определения и которое он не понял. Слова, которые вам придется посмотреть в словаре, необязательно будут новыми или необычными. Часто может оказаться неверным ваше понимание самого простого слова, что и будет причиной замешательства.

Эта информация о том, что нельзя пропускать непонятые слова, является наиболее важной во всем обучении. Каждый предмет, который вы начали изучать и бросили, содержал слова, значения которых вы не знали.

Поэтому при прослушивании этих лекций ни в коем случае не пропускайте слова, которые вы не вполне понимаете. Если материал кажется запутанным и его никак не удается понять, то прямо перед этим местом вы обнаружите непонятое слово. Не спешите двигаться дальше, а вернитесь назад, к той части текста, которая находится ПЕРЕД тем местом, где у вас начались трудности, найдите непонятое слово и посмотрите его значение в словаре.