Если при начинании любого Дианетического Курса есть один обученный Курсовой Супервайзер, возникнут проблемы, что использовать вместо Кейс-Супервизирования и Супервайзера Усиленного Обучения в КВАЛе.
В этом вопросе, в большей степени чем в других, может появиться искажение.
Искажение, выполнение чего-то еще, это достаточно серьезная проблема, которая может разрушить Курс и всю пользу от Дианетики в целой области.
Раннее, во время разработки Курса Стандартной Дианетики, мы внезапно столкнулись с провалами кейсов. Во время Кейс-Супервизирования они были прослежены к диким отклонениям от процедур Стандартной Дианетики. Эти отклонения были прослежены к экзаменатору, который давал «советы» во время студенческих проверок. Как только это было урегулировано, достижения над кейсами немедленно возобновились.
За множество лет применения Дианетики, я думаю, мы видали все возможные отклонения от одитинга. Часто открывались и использовались «новые» проявления, и в какой-то момент, весь предмет уходил в никуда и переставал производить неизменные результаты.
В Стандартной Дианетике четкие действия, которые производили результаты на всех кейсах были отделены и организованы В ВИДЕ процедуры.
Эта процедура является узкой тропкой через гигантское поле потенциальных искажений.
Средством является процедура, заложенная в Стандартной Дианетике.
Например, ранняя Дианетика терпела фиаско из-за нескольких причин:
1. Отсутствие зрительного восприятия — неспособность видеть картинки. Это было решено нахождением даты и продолжительности.
2. Блокировка восприятий. Сейчас они не требуются для получения результатов. Звуковое восприятие, способность слышать звуки в картинках совсем не требуется. Достаточно впечатления.
3. Блокировка соматики. Сейчас не требует решения, но ее источник (наркотики и алкоголь) был раскрыт.
4. Грубые сессии. Решено посредством ТУ.
5. Отсутствие субъективного мнения одитора при постановке диагноза. Решено с помощью э-метра.
За все эти годы исследований я смог разобраться с этими и другими вещами.
Дианетику прошло гораздо больше кейсов, чем можно было с легкостью подсчитать. Так что исследовательские данные были получены из очень широкого поля. Это не новый предмет. Он в течении почти 39 лет подвергался исследованиям.
Следовательно, то что вы называете Курсом Стандартной Дианетики это эссенция всей этой работы и опыта. Сейчас нет не решаемых проблем, есть только искажение применения, которого быть не должно.
Конечная задача курса обучить людей получать хорошие РЕЗУЛЬТАТЫ, и обучить людей проводить курсы, с которых выходят ХОРОШИЕ ОДИТОРЫ. Вот и все.
Мы можем также обучать 50.000.000 словам о том, что не даст результатов и не поможет в обучении одиторов.
По сути идеальный предмет это просто предмет.
Следовательно, что угодно, что предполагает изменение сведений из Курса Стандартной Дианетики можно отнести к недейственным предметам.
Я встречал одиторов, которые пытались применить «пейот» (наркотик), СО2 и наркотики, чтобы «помочь одитингу». Я видел как использовались различные виды э-метров. Я наблюдал за тысячью разных способов проводить сессию. И видел как все это потерпело провал.
Четыре аспекта самого крупного потенциального провала таковы:
1. Курсовой супервайзер, интерпретирующий данные и искажающий их для того, чтобы удовлетворить какое-нибудь необычное требование студента.
2. Экзаменатор, искривляющий данные посредством обесценки верных данных.
3. Кейс-супервайзер, который не занимается только тем, что просто возвращает одитора назад на главную линию, а стремится «разрешить» кейсы, искажая данные
4. Одитор, который, не зная изначально данные, искажает их и, из-за их искаженной формы, претерпевает провал, занимается еще более диким искажением данных и терпит еще более оглушительный провал.
Под Супервайзером подразумеваются как Курсовой, так и Супервайзер Усиленного Обучения.
Так что вы видите, чтобы добиться Стандартных Дианетических результатов в своей области, вам необходимо быть очень внимательным к поддержанию четкой линии данных в том виде, в котором они содержатся в БОХС.
Когда вы начинаете находить провалы кейсов, поищите что-нибудь из пунктов 1 — 4 выше, а также простое отсутствие обучения и тренировки студентов.
Впервые у вас есть точный предмет в области «гуманитарных дисциплин». Эти «гуманитарные дисциплины» за долгую историю человечества представляли собой массу подавления, ущербной логики, пропаганды, авторитетности и брутальности. Четкая гуманитарная дисциплина это нечто новое, и получить ее было нелегко. Все ошибки и предрассудки начинают «срываться» с появлением истины.
Просто убеждайтесь, что вы не теряете предмет из-за путаницы.
Справляйтесь, работайте и поддерживайте верное направление и у вас будет успех Дианетики в области. Это стоит труда, стоит достижения.
У вас есть только одно большое стабильное данное.
ЕСЛИ ОНА НЕ РАБОТАЕТ, ЕЕ ИЗМЕНИЛИ.
Для того, чтобы она снова заработала, найдите кто изменил ее и в чем и верните ее в правильное русло.