English version

Поиск по сайту:
АНГЛИЙСКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Handling the Student (SKH) - P681024-2
- R-Factor to Students (SKH) - P681024-3
- Running the Class (SKH) - P681024

РУССКИЕ ДОКИ ЗА ЭТУ ДАТУ- Как Урегулировать Студента (Серия НОУ-ХАУ СУПЕРА) (ц) - И681024-2R82
- Р-фактор Студентов (Серия НОУ-ХАУ СУПЕРА) - И681024-3
- Работа со Студентами (Серия НОУ-ХАУ СУПЕРА) - И681024-2R82
- Советы по Обращению со Студентами (Серия НОУ-ХАУ СУПЕРА) - И681024-4
- Управление Классом (Серия НОУ-ХАУ СУПЕРА) - И681024
- Управление Классом (Серия НОУ-ХАУ СУПЕРА) (ц) - И681024
СОДЕРЖАНИЕ КАК УРЕГУЛИРОВАТЬ СТУДЕНТА
ОФИС ХАББАРДА ПО СВЯЗЯМ
Резиденция Сент-Хилл, Ист Гринстед, Сассекс
ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО ОТ 24 ОКТЯБРЯ 1968П II
Выпуск II
ПЕРЕСМОТРЕНО 7 ЯНВАРЯ 1982
Размножить Супервайзерам Директорам обучения В Шляпу Супервайзера В Контрольные листы Супервайзера Серия Ноу-Хау Супервайзера

КАК УРЕГУЛИРОВАТЬ СТУДЕНТА

На каждом курсе должен быть хорошо обученный Супервайзер. Он может быть выпускником того курса, на котором работает в качестве Супервайзера и иметь большой опыт в области именно этого курса, он может им и не быть, но ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ ХОРОШО ОБУЧЕННЫМ СУПЕРВАЙЗЕРОМ КУРСА.

Очень нелегко быть Супервайзером, не знающим своего дела и последствий неправильного применения или неприменения данных по обучению.

Эти данные должны быть известны. Так как студент — это студент, то отсюда следует, что у него есть некоторое желание учиться. Это надо ценить и поощрять.

Поскольку студент находится здесь для того, чтобы учиться, необходимо руководить его вниманием и поддерживать его направленность, отсекая и искореняя все "уходы в сторону" в период, отведенный на обучение.

В случае появления любых трудностей (а они неминуемо появятся в процессе обучения) отошлите студента к материалу, который он только что изучил. Найдите неправильно понятое слово, укажите на него и дайте ему определение.

Со студентом, у которого возникли трудности в процессе учебы, следует работать следующим образом:

а. Возьмите материал, который он изучает.

б. Возьмите материал, который он уже изучил.

в. Найдите то, где у него, по его словам, имеются трудности.

г. Возьмите раздел или материал, пройденный ДО ТОГО, и найдите там то, на чем студент "застрял".

д. Если студент не применяет эти данные для того, чтобы исправить непонимание и понять значение неправильно понятых слов, то в таком случае это можно исправить с помощью розового листа, где будут указаны справочные материалы, которые могут помочь.

Иногда может оказаться так, что на Вашем курсе есть очень отличающийся студент от остальных или просто "трудный" студент.

К нему применяются те же правила. Стандартная технология применяется и действует на каждого.

То, что Вы делаете и используете, выправляет их мышление. Поэтому не сдавайтесь. Продолжайте до тех пор, пока парень не поймет идеи, пока он не сделает это сам и не начнет выяснять неправильно понятые слова стандартными методами.

Он сделает это для себя, а потом и для других.

Л. РОН ХАББАРД
Основатель