Изложенный ниже материал был разработан для первого Высшего Клинического Курса в Сент-Хилле. Все кейсы на этом ВКК хорошо двинулись по дороге к Клиру, 25 из них начали в первый раз. Использовались эти новые предсессии. Два кейса запускались посредством двустороннего общения по “неудавшейся помощи”, только после чего сработали некоторые приведенные ниже предсессии.
ПРИМЕЧАНИЕ: Эти предсессии будут пересматриваться после моего дальнейшего изучения. Нумерация меняться не будет. Вероятно, я изменю некоторые из процессов и команд. Здесь они приведены точно так, как разрабатывались, и в том порядке, в котором разрабатывались, а не работоспособности.
ПРИМЕЧАНИЕ: Я приношу благодарность Дику и Яну Хальпернам, инструкторам ВКК, за обсуждение и тестирование этих предсессий.
ПРИМЕЧАНИЕ: Предсессия I находится в Бюллетене ОХС от 25 августа 1960 и на самом деле не является частью этой серии, т.к. не является предсессией обладательности-конфронта.
| Обладательность: | “Посмотри вокруг и найдите что-то, чем ты мог бы обладать”. |
| Конфронт: | “Что ты мог бы конфронтировать?”, “Что ты, скорее всего, не конфронтировал бы?” |
| Обладательность: | “Укажи в этой комнате на что-то, что ты мог бы конфронтировать”, “Укажи в этой комнате что-то, что ты скорее всего, не конфронтировал бы”. |
| Конфронт: | “Какую неконфронтируемую вещь ты можешь назвать?” |
| Обладательность: | “Какой частью бытийности здесь ты мог бы обладать?” |
| Конфронт: | “Какую бытийность другие могли бы не конфронтировать?” |
| Обладательность: | “Укажи в этой комнате на что-то, что ты мог бы конфронтировать”, “Укажи в этой комнате на что-то, что ты, скорее всего, не конфронтировал бы”. |
| Конфронт: | “Укажи на место, в котором тебя не конфронтируют”. |
| Обладательность: | “Посмотри вокруг и укажи эффект, который ты мог бы предотвратить”. |
| Конфронт: | “Что отпугнуло бы другого?”, “Где бы ты это поместил?”. |
| Обладательность: | “Укажи на что-то”. |
| Конфронт: | “Назови мне что-то, чего я тебе не делаю”. |
| Обладательность: | “Где находится (предмет в комнате)?”. |
| Конфронт: | “Вспомни что-то действительно реальное для тебя”, “Вспомни время, когда тебе что-то нравилось”, “Вспомни время, когда ты с чем-то общался”. |
| Обладательность: | “Посмотри вокруг и найди предмет, в котором тебя нет”. |
| Конфронт: | “Вспомни кого-то, кто был реален для тебя”, “Вспомни кого-то, кто тебе действительно нравился”, “Вспомни кого-то, с кем ты действительно мог общаться”. |
| Обладательность: | “Посмотри вокруг и найдите что-то, чем ты мог бы обладать”. |
| Конфронт: | “Какую бытийность ты мог бы конфронтировать?”, “Какую бытийность ты, скорее всего, не конфронтировал бы?” |
| Обладать: | “Заметь этот (указанный предмет)”. (Без подтверждения). “Чего ты не вкладываешь в него?” |
| Конфронт: | “Назови мне что-то, что тебе можно было не конфронтировать”. |
| Обладать: | “Посмотри вокруг и найди что-то, с чем ты мог бы согласиться”. |
| Конфронт: | “Что можно понять?”, “Что понимает?” |
| Обладать: | “Посмотри вокруг и найди что-то, чем ты мог бы обладать”. “Посмотри вокруг и найди что-то, что ты мог бы висхолдировать”. |
| Конфронт: | “Что ты сделал?”, “Что ты висхолдировал?” |
| Обладать: | “Заметь этот (указанный предмет). Представь, что он соединяется с тобой”. |
| Конфронт: | (Сначала спросите: “Есть ли вокруг что-то абсолютное неподвижное?”. Если ответ положителен, продолжайте. Если отрицателен, используйте другую предсессию). |
| “Посмотри вокруг и найди что-то, что ты мог бы остановить”, (до изменения ручки тона или поведения стрелки), затем: “Посмотри вокруг и найди что-то, что ты мог бы начать”, (до изменения ручки тона или поведения стрелки), затем, когда ни одна из этих команд больше не тревожит ручки тона или поведения стрелки, пройдите 5 или 6 команд: “Посмотри вокруг и найди что-то, что ты мог бы изменить”. Затем вернитесь к “остановить”. |
| Обладать: | “Посмотри вокруг и найди что-то, что ты мог бы висхолдировать”. |
| Конфронт: | “Что ты, скорее всего, не воспроизвел бы?” |
| Обладать: | “Укажи здесь вокруг что-то, похожее на что-то другое”. |
| Конфронт: | “Что такое «что-то»?”, “Что имеет смысл?” |
| Обладать: | “Где не находится этот (указанный предмет)?” |
| Конфронт: | “Какую недобрую мысль ты висхолдировал?” |
| Обладать: | “Чем еще является этот (указанный предмет)?” |
| Конфронт: | “Что сделало бы все одинаковым?” |
| Обладать: | “Какова эмоция данного (указанного предмета)?” |
| Конфронт: | “Какое намерение потерпело неудачу?” |
| Обладать: | “Чего этот (указанный предмет) не воспроизводит?” |
| Конфронт: | “Какие две мысли неодинаковы?” |
| Обладать: | “Частью какой сцены мог бы быть этот (указанный предмет)?” |
| Конфронт: | “Какая прошлая бытийность вам подошла бы лучше всего?”, “Какая прошлая вещь вам подошла бы лучше всего?” |
| Обладать: | “Воспроизведи что-нибудь”. |
| Конфронт: | “Что было бы предательством?” |
| Обладать: | “Каково состояние этого (указанного предмета)?” |
| Конфронт: | “Опиши какой-нибудь плохой кейс”. |
| Обладать: | “Каково состояние этого человека?” |
| Конфронт: | “Что такое плохой предмет?” |
| Обладать: | “Чего ты не вкладываешь в это тело?” |
| Конфронт: | “Какую бытийность было бы нормально конфронтировать?” |
| Обладать: | “Частью какой предосудительной деятельности не является этот (указанный предмет)?” |
| Конфронт: | “Как бы ты не воспроизвел плохого человека?”, “Как бы ты не воспроизвел плохую вещь?” |
| Обладать: | “Где должна была бы располагаться эта стена, чтобы тебе не пришлось ее сдерживать?” |
| Конфронт: | “Опиши какое-нибудь неприятное окружение”. |
| Обладать: | (a) “Что вокруг ты позволил бы воспроизвести?” или, (b) “Какая вещь в этой комнате наиболее безопасна?” |
| Конфронт: | “Опиши какое-либо устремление”. |
| Обладать: | “Для кого этот (указанный предмет) мог бы быть хорошим примером?”. |
| Конфронт: | “Хорошим примером для чего мог бы быть этот человек?” |
| Обладать: | “Что тебе было бы нужно сделать этому (указанному предмету) для того, чтобы обладать им?” |
| Конфронт: | “Отметь какое-нибудь изменение в своей жизни”. |
| Обладать: | (Одитор держит два маленьких предмета, по одному в каждой руке. Демонстрирует их поочередно преклиру, делая как можно меньше движений руками). “Посмотрите на это”. (Без подтверждения). “Чего вокруг этот предмет не воспроизводит?”. |
| Обладать: | “Как ты мог бы отпугнуть ......?”, “Чего ты не дал ......?” |
| Конфронт: | “Чем ты мог бы владеть?”, “Чем ты отказался владеть?”. |
| (Для прочищения саентологического одитинга или обучения проведите это с “одитором”, “преклиром”, “инструктором”, “студентом”, как указано. | |
| “Чем мог бы владеть .....?”, | |
| “Чем мог бы не владеть .....?”) |
(Это применяется как “после-сессия” для прочищения в конце интенсива).
| Обладать: | Любая Обладательность, которая идет на преклире лучше всего, как команда Обладательности. |
| Конфронт: | “Что ты сделал в этой комнате?”, “Что ты утаил в этой комнате?” (Для очищения всего одитинга, используйте “комната одитинга”). |
| Обладать: | Любая Обладательность, которая идет на преклире лучше всего, как команда Обладательности. |
| Конфронт: | “Кого ты одолел?”, “Кого ты не одолел?” |
| Обладать: | “Заметь этот (указанный предмет в комнате)”. “Как ты мог бы заставить его помочь тебе?” |
| Конфронт: | “Кому ты не смог помочь?” (Это вытащит кейс, которому разрывы АРО выбили почву из-под ног. Исправляет ино-естьность). |
| Обладать: | “Заметь этот (предмет в комнате)”. “Как ты мог бы не суметь помочь ему?” |
| Конфронт: | “Подумай о жертве”. |
Замените Обладательность Предсессии XXV вот этим:
| Обладать: | “Заметь это тело”. “Чего ты не вкладываешь в него?”. |
(*) Оцененный терминал 6-й динамики.
(Номер 3 проходит сожаление).
[При пересмотре Предсессии XXXII 8 мая 1974 года просто была включена коррекция, выпущенная ранее - 20 октября 1960 года. Предсессия XXXI была скорректирована так, как выше, в соответствии с БОХС 23 сентября 1960, стр. 151