Ссылки: БОХСы из серии «Прояснение слов»
Существует 9 различных методов прояснения слов.
Выполняется в сессии с использованием Е-метра. Проводится полное оценивание очень многих предметов обучения. Затем одитор занимается каждым из предметов, которые дали показание, и проясняет цепь, возвращаясь к словам, встретившимся раньше и/или в ранее изученных предметах, до тех пор пока он не получит П/С и ОХП . Оценивание и работа со списком предметов проводятся снова и снова, до тех пор, пока весь список не будет давать при оценивении П/С.
Это действие по прояснению слов в конкретных материалах с использованием Е-метра. Студент читает материалы, держа в руках банки Е-метра. Непонятое слово обнаруживают по показанию Е-метра. Затем его полностью проясняют по словарю. Затем студент самостоятельно составляет с этим словом устно несколько предложений. Непонятая часть текста затем перечитывается до тех пор, пока она не станет понятной. Когда человек во время чтения материалов, по которым проводится прояснение слов, постоянно имеет П/С, конечные явления достигнуты.
Метод 3 прояснения слов - это метод нахождения непонятого слова у студента, заключающийся в том, что студента просят поискать слово, которое он не понимает, выше того места в тексте, где у него есть трудности. Если студент продвигается не так стремительно и не так хорошо соображает, как раньше, должен поискать непонятое слово выше по тексту. Когда слово найдено, студент находит это слово в словаре и устно составляет предложения с этим словом до тех пор, пока из составляемых им предложений не станет очевидно, что он понимает это слово. Когда все непонятые слова прояснены и студент стал сообразительным, поднялся по тону на прежний уровень и так далее, его просят двигаться вперед и изучать текст, начиная с того места, где было непонятое слово, в направлении той части материала, которую он не понимал.
Администраторы по техническому и административному кремингу, прояснители слов и супервайзеры курсов используют Метод 4 прояснения слов при поиске непонятого слова. Метод 4 включает в себя поиск непонятого слова, нахождение его, прояснение его до П/С, отыскивание другого непонятого слова в данной части материала, и так до тех пор, пока не останется ни одного непонятого слова, что сопровождается П/С и ОХП. Затем человек, проводящий прояснение слов, переходит к другой части материала, работает с ней, - в конце концов все непонятые слова, из-за которых человек получил приказ на креминг или из-за которых он не был студентом с П/С, оказываются прояснены.
Это система, при которой прояснитель слов предлагает человеку слова и просит дать их дефиниции. Это называется «Прояснение материала». Значение тех слов, которым человек не может дать дефиницию, нужно посмотреть в словаре. Прояснение слов этим методом может проводиться без Е-метра. Оно также может проводиться и с Е-метром.
Прояснитель слов спрашивает: «Какова дефиниция слова_____________?»
Человек дает ее.
Если есть хоть какое-нибудь сомнение или если человек хотя бы чуть-чуть колеблется, то значение этого слова смотрят в подходящем словаре.
Данный метод - это метод, используемый для прояснения слов, команд одитинга или списков одитинга.
Он называется «Прояснение ключевых слов». Используется для прояснения слов, относящихся к постам, а также конкретным учебным предметам. Прояснитель слов составляет список ключевых (или наиболее важных) слов, относящихся к обязанностям или к посту человека, или к новому предмету. Он смотрит значение каждого слова в словаре и выписывает дефиниции. Прояснитель слов, не показывая человеку написанного, просит его дать дефиницию каждого слова. Прояснитель слов сверяет ответ с дефиницией из своего списка, обращая внимание на его правильность в целом - ответ не обязательно должен быть слово в слово, но он должен передавать смысл. В случае любого промедления с ответом, колебания или неверной дефиниции человека просят посмотреть в словаре это слово, а также любое встретившееся в дефиниции слово, которое он не понимает.
Когда вы работаете с детьми, малограмотными людьми, или людьми, для которых данный язык не является родным, всегда применяется Метод 7 - «Чтение вслух». При прояснении слов этим методом человеку предлагают читать вслух, чтобы выяснить, что происходит с ним в процессе чтения. Процедура такова: пусть он читает вслух. Отмечайте каждый пропуск, изменение слова, колебание или нахмуренные брови, в то время как он читает, и сразу же начинайте работать с этим. Исправляйте это следующим образом: смотрите для него значение слова в словаре или объясняйте его ему. Таким образом можно сделать человека грамотным.
Это действие, применяемое в «Первичном рандауне», когда человек изучает технологию обучения или стремится до конца понять какой-либо предмет. Его конечным продуктом является суперграмотность. На таких курсах, как «Первичный рандаун», где прояснение слов - это сущность курса, Метод 8 всегда выполняется с напарником. Обычно имеется в распоряжении или выдается алфавитный список всех слов или терминов из текста статьи, раздела какого-либо материала или магнитофонной записи. Напарники по очереди смотрят значение каждого слова из этого списка и составляют с ним предложения до тех пор, пока у них не будет концептуального понимания слова. Затем они читают статью или раздел или слушают запись с целью понять общий смысл. Потом выполняется Метод 4 прояснения слов, чтобы обнаружить все непонятые слова. Их проясняют, и материал читают или слушают вновь. Когда весь материал будет пройден таким образом, студенты действительно будут способны применять его в полном объеме.
Метод 9 прояснения слов - это способ, позволяющий без Е-метра находить слова, которые человек не понимает в книге или в другом письменном материале. Это делается следующим образом: человек читает этот материал вслух прояснителю слов, а тот следит по собственному экземпляру. Всякий раз, когда человек ошибается при чтении или реагирует каким-либо не оптимальным образом (например, изменяет слово, добавляет слово, пропускает слово, пропускает часть слова, запинается на слове, колеблется, делает паузы или читает медленнее, хмурится, становится скованным или выглядит неуверенным, напрягает какую-либо часть тела, зевает или читает с усилием), непонятое слово ВСЕГДА будет найдено выше по тексту или, иногда, непосредственно в том самом месте, где произошла ошибка или возникла реакция. Когда это происходит, прояснитель слов останавливает студента и просит его найти непонятое слово. Как только непонятое слово найдено, оно должно быть полностью прояснено по словарю. Студент оживится и снова начнет читать четко и правильно. Конечный результат хорошо проведенного Метода 9 - это студент, который уверен, что у него нет непонятых слов в данном тексте и что он может с легкостью изучать этот текст и применять его.