Нижеследующее было отдано мне на рассмотрение Малькомом Кеминаисом, супервайзером специального инструктивного курса Сент-Хилла.

Здесь представлено несколько наблюдений, которые я сделал, работая как тренер на упражнениях по е-метру, которые как я чувствую, могли бы иметь применение:

1. Стрелка тренера — грязная. Студент находится вне цикла общения, он обрезал свое общение каким-то образом, но ДО ЭТОГО тренер не поставил незачет за ту часть цикла общения, которая отсутствовала. Правильное объявление незачетов тренером приведет к тому, что у студентов не будет грязных стрелок.

2. Если РТ тренера ползет вверх во время упражнения, и стрелка начинает застревать, то это означает, что цикл студента подействовал на него и вывел его из НВ. Тренер или

(1) не ставит незачеты в принципе или же

(2) поставил незачет не за то, что надо.

3. Правильное объявление тренером незачетов за отсутствующий цикл общения, который подействовал на него и подтолкнул его РТ вверх, всегда приведет к срыву ручки тонов. Если срыва нет, тренер поставил незачет за что-то не то.

4. Стрелка плохо отзывается и не чувствительна на упражнениях по оценке, несмотря на то, что она чистая. Тренер не поставил незачет за ТУ 1 (или ТУ 0), когда студент не доносил команды до тренера.

5. Тренер вытягивается вперед и распластывается на столе — это означает, что у студента отсутствует ТУ 1.

6. Студенты кричат или же очень громко высказываются на упражнениях по оценке, пытаясь и заставляя е-метр давать показания при помощи подавления. Объяснение этому неизменно — “Я же оцениваю банк!” Они не поняли, что банки не дают показаний, только тетаны, на которых действует банк, дают показания — следовательно, ТУ 1 должно направляться к тетану. Е-метр дает реакцию соответственно количеству АРО в сессии.

(Смотрите БОХС от 29 янв 70 для списков, которые не дают показаний).