“COSMOD” — аббревиатура от “Church of Scientology, Mission of Davis” (Церковь Саентологии, Миссия Дэвиса. Дэвис — город в Орегоне.)
В отношении успешных действий Базовых курсов КОСМОД я расскажу то, что помню. Самым успешным и в течение многих лет единственным курсом, который предоставляли новой публике, был курс ТУ ОТ ТУ0 — ТУ4 и ТУ6 — ТУ9. Многие на этом курсе получали озарения и продолжали получать их — включая меня.
Он начинался с хорошо выполненного регистратором Отд. VI Упражнения по распространению, и то, что Разрушает этого студента, было написано на карте вместе с контактной информацией студента и расписанием курса.
Затем студента направляли к Старшему супервайзеру Курса общения, который готовил студента. Он вместе со студентом просматривал расписание, руководство студента по приемлемому поведению, вписывал имя в ведомость с расписанием студента, давал студенту его контрольный лист и т.п.
Затем студента представляли его “Личному супервайзеру”. Мой первый пост был постом Личного супервайзера. Ожидалось, что личный супервайзер будет отвечать за своего студента, проводя его по курсу и направляя в Отд. IV.
Это начиналось с еще одной подготовки. Снова выполнялось упражнение по распространению, чтобы удостовериться, что у студента есть личная причина для прохождения курса (желание урегулировать разрушение), которая требовала присутствия личного супервайзера, чтобы поднять нового студента вверх через Разрушение в Требование улучшения.
В идеале, Личный супервайзер добивается, чтобы студент в результате этого уровня осознания увеличивал время на курсе.
В контрольном листе курса были Фронтальные проверки по каждому пункту теории. Было два класса — Теории и Практики. Первый пункт был “Как изучать”, и я помню, что когда я проходил по линии в качестве новой публики, то несколько раз получал за это фланк, прежде чем наконец получил зачет. Ведь как и многие на этом курсе, я в то время был бойким студентом колледжа.
После “Как изучать” каждый студент изучал список ОСНОВНЫХ СЛОВ. Это было не что иное как Метод 6 Прояснения слов — кажется, это называлось Прояснение Ключевых слов.
Поскольку Технический Бюллетень по ТУ был “Обновленные ТУ”, одним из первых непонятых слов, с которым студент мог столкнуться, было ОТ ТУ0. Если студента оставить одного, он мог завязнуть в длинной цепочке слов. Вместо этого, эта цепь слов была вынесена в список “ОСНОВНЫХ СЛОВ”, который тщательно прояснялся перед тем, как студент читал Обновленные ТУ.
Каждому слову в списке давалось одно определение. Не предполагалось, что студент будет прояснять еще какие-то определения, кроме этого. Насколько я могу вспомнить, слова были следующими и в таком порядке:
Разумеется, в какой-то момент студенты будут вязнуть. Личный супервайзер студента садится рядом с ним и тратит некоторое время (обычно пару часов) на то, чтобы студент по-настоящему прояснил значение этих слов с множеством примеров и демонстраций.
Во время этого личный супервайзер должен подвести студента к озарению, что его разрушение было следствием реактивного ума. Это действие по прояснению основных слов, если оно очень хорошо проведено, приведет к тому, что у студента будут Большие Устойчивые победы на этом курсе. Это очень важный шаг.
Справочные материалы, такие как Книги с картинками по Саентологии и Дианетике и Дианетика Сегодня, были очень полезными. Делая это, вы почти всегда столкнетесь с тем, что у студента есть ложные и приводящие в замешательство данные в области духа/души, ума, мозга и т.д., так что прояснение этих вещей приносит студенту фантастические озарения.
Как только эти термины прояснены, студента направляют на ОТ ТУ0, где он получит некий уровень понимания о том, как это может быть — “…когда его глаза закрыты, он обычно будет видеть черноту или часть комнаты”. Это выяснится на Фронтальной проверке, когда он будет отвечать на вопрос, что означает это предложение. Если студент говорит что-то вроде: “Я думаю, что вы будете видеть последнее, что вы видели перед тем, как закрыть глаза”, — или если в своем ответе студент упоминает “моего тетана”, у него есть непонятое слово, и супервайзер обязан, обязан, обязан это исправить.
Итак, когда Фронтальная проверка сдана, студент переходит к практике и выполняет это упражнение в соответствии с бюллетенем: “Курсы ТУ для публики не смягчаются на основании того, что они для публики. Абсолютно никакие стандарты не снижаются. Студенты получают настоящие ТУ, жесткие, суровые и трудные. Поступать иначе — значит терять 90% результатов.” Я цитирую это по памяти, так что тут могут быть неточности, но вы улавливаете идею.
Когда я сам проходил по этой линии, я выполнял это упражнение несколько часов. Я прошел через все виды соматик, но поскольку я понимал, что такое реактивный ум и что я сам являюсь тетаном — любой дискомфорт должен был исходить из моего банка. Так что я упорно продолжал и экстериоризировался. Это было НЕ исключение, а правило! Экстериоризация была довольно обычным делом среди наших студентов.
Потом супервайзер практики направлял студента к его личному супервайзеру, чтобы студент поделился своей победой. После того, как я разделил победу со студентом и действительно подтвердил его, я занимался “подготовкой” для регистратора Отд. II.
В нашем классе я также занимал пост Ответственного за продажи. В качестве Ответственного за продажи моя работа заключалась в том, чтобы сидеть не только со своими студентами, но также и с другими, и настраивать их на то, чтобы они захотели обратиться к регистратору Отд. II, чтобы стать Клиром.
Частью того, что я делал, было прояснение различия между Выключением и стиранием. Победа, которую студент только что пережил на опыте, была выключением. Другими словами, у него все еще есть реактивный ум, и ни в коем случае не имея намерения обесценить эту победу, было важно убедиться, что студент понимает, что это состояние нестабильно, и что стабильного результата можно достичь, стирая инграммы с помощью одитинга.
Обычно студент спрашивал: “Ладно, как можно получить одитинг?” Тогда я говорил студенту, что если он действительно хочет получить одитинг, я могу договориться с кем-нибудь, кто поговорит с ним об этом. Конечно, они были взволнованы этой перспективой. Они продолжали проходить курс. Затем я сообщал Секретарю Распространения, что студент готов общаться с регистратором.
И вот так это работало.
Вероятно, я пропустил некоторые детали, так как прошло более 30 лет с тех пор, когда я этим занимался — я ушел из персонала в октябре 1983 г. — но вы получили представление о том, как это проводили.
В среднем в неделю у нас было по 15-20 новых запусков на курс общения.
Студент, который занимался полный день, мог завершить этот курс за 2 недели.
У нас было по 12-15 завершений в неделю, больше 90% из которых шли в Отд. 4.
Не у каждого студента было расписание на полный день. Фактически, у большинства, но как у Личного супервайзера у меня была задача увидеть, могу ли я сделать так, чтобы они бросили все остальное и посвятили себя этому, или хотя бы заложили на это больше времени, чем минимальные 12,5 часов.
Я добивался этого, находя настоящие разрушения и поднимая их по шкале. Вспоминаю, что люди использовали свой отпуск или даже пропускали школу. Я не всегда добивался расписания на полный день, но ведь абсолюты недостижимы, верно?
Слоган Старшего супервайзера Курса общения (Эда Пэтти), который он нам напоминал, гласил: “Если они пришли, они победят!” И еще, чем дольше они на курсе, тем меньше у жизни возможностей навредить им. Мы были в Тоне 40 и очень целеустремленными в своей деятельности.
Этот курс был “сердцем” миссии. Поскольку его проводили так, как его проводили, студенты шли в Отд. 4 с твердым и преданным взглядом, и у нас не было проблем с тем, чтобы они продолжали. Они были хорошо ориентированы на Игру!
В самые лучшие времена у нас было 13 супервайзеров:
Личные супервайзеры были ошляплены и как Супервайзеры теории.
У большинства Личных супервайзеров было по 8-12 студентов.
Статистики, по которым мы отчитывались, были такими:
Наше Отд. VI было сильно превосходными сотрудниками, которые направляли тела на улицах Портленда. Я в этой области никогда не работал, но знаю, что ОСА заполнил почти каждый.
Системы бонусов не было. Думаю, что единственными, кого вознаграждали прямо пропорционально их продукту, были регистраторы Отд. II, и кажется они получали 2%. Это было во время КОСМОД, и эта часть выплат распределялась очень непропорционально между Мартином и Дианой Сэмюелс (которые жили в особняке и ездили на новых Мерседесах) и рядовыми сотрудниками, которые зачастую снимали меблированные комнаты на несколько человек. Мы все были молоды в свои 20 и любили то, что делали, и деньги нами двигали в последнюю очередь. Учитывая сказанное выше, по моему мнению, отсутствие адекватного вознаграждения сделало фактически невозможным улучшение уровня жизни, и многие достойные сотрудники вынуждены были уйти, чтобы обеспечить себе более комфортное существование.
Одной из удивительных вещей для меня было то, что во время работы в секторе WISE, где я занимался во многом тем же, чем занимался как штатный сотрудник миссии, мне платили достаточно для поддержания нормального уровня жизни, и за мои продукты меня вознаграждали. Я также начинал работать со способными людьми в качестве публики, что не всегда было в Миссии, где к нам иногда попадали люди полуграмотные и часто безработные.
В действительности, я вспоминаю времена, когда ко мне мог попасть новый студент, которому было негде переночевать, и мне нужно было договариваться с другим студентом, чтобы он мог остаться у него на ночь. Даже эти люди часто попадали в Отд. 4, поскольку они менялись и с ними можно было начать циклы регистрации, чтобы вернуть к общению с их семьями для получения помощи.
Определенно, этот курс изменял жизни!