КЛ Мини-курса Супервайзера Дианетического семинара Хаббарда

1. Курс “Основы обучения”.
2. Дианетический семинар Хаббарда (HDS).
3. Курс “Дианетического одитора Хаббарда”.
4. Курс “Статус Персонала II”.

Технология обучения: При прохождении этого мини-курса технология обучения должна применяться полностью. Материалы необходимо изучать и закреплять в данной последовательности. Ставя свою подпись после каждого пункта в контрольном листе, Вы подтверждаете, что полностью понимаете и можете применять изученные данные. Упражнения должны выполняться до получения полного результата. Вы должны сдать фронтальную проверку по всем пунктам, отмеченным звёдочкой (*).

Для успешного прохождения этого мини-курса необходим напарник. Каждый пункт этого контрольного листа должен быть сдан — либо напарнику, либо супервайзеру, за исключением раздела 2.

Материалы: 1. Пособие “Статус персонала I”. 2. Пособие “Основы обучения”. 3. Буклет “Дианетический семинар Хаббарда”. 4. Книга Л. Рона Хаббарда “Дианетика: современная наука ду-шевного здоровья”. 5. Бюллетени и ИП ОХС. 6. Толковые словари русского языка. 7. Словарь Саентологических терминов.

Данный мини-курс не является заменой ни для какого стандартного курса ЛРХ.

*1.1. ИП ОХС от 7.02.65 Серия “СДС” 1 “СОХРАНЕНИЕ ДЕЙСТВЕННОСТИ САЕНТОЛОГИИ” [1].

*1.2. ИП ОХС от 17.06.70RB “ТЕХНИЧЕСКАЯ ДЕГРАДАЦИЯ” [1].

*1.3. ИП ОХС от 15.02.79 “УСТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: НАКАЗАНИЯ”.

1.4. ЭССЕ: Как вы будете применять каждое из этих инструктивных писем на семинаре.

Проясните и продемонстрируйте себе каждое из следующих понятий (будьте уверены, что знаете, где об этом можно дать прочитать студенту):

аберрация [4] благодарность боль [7] буклет [6] выживание [7] глоссарий [6] дианетика [4] динамика [4] заряд [4] кейс [4] клир [4] концепт [4, c. 58] коэффициент интеллекта (КИ) [7] мышление [6] настоящее время [4] непонятое слово [2] одитинг [7] одитор [4] подтверждение [7] пример [6] процедура ревери [4] рестимуляция [4] Саентология [4] семинар [6] сессия [7] симбиоз [4] сокращение [4, c. 45] (новое издание: с. 43) стирание [6] супервайзер [7] шок [6] эмоция [7] эндокринный [7]

*3.1. Фундаментальные аксиомы Дианетики [4, с. 51–54] (новое издание: с. 48–51).

3.2. ДЕМО: аналитический ум, реактивный ум, соматический ум, цель человека

*3.3. Глава 2.1. “Аналитический ум и стандартные банки памяти” [4, с. 57–61] (в объёме семинара) (новое издание: с. 55–58).

*3.6. Глава 2.2. “Реактивный ум” [4, с. 65–71] (новое издание: с. 62–67).

3.7. ДЕМО: определение бессознательности - 5 фактов, доказанных клиническими исследованиями

*4.1. Раздел “Важное замечание” буклета HDS.

*4.2. Раздел “Вступление” буклета HDS.

4.3. ПЛАСТИЛИНОВОЕ ДЕМО: цели семинара.

а)

б)

*4.4. Контрольный лист HDS [3, с. 9–14].

*4.5. Раздел “Примеры и задания”.

4.6. Упражнение: Выполните каждое письменное задание буклета HDS.

*4.7. Процедура одитинга [3, с. 41–43].

*4.8. Пример сессии одитинга [3, с. 45–58].

4.9. УПРАЖНЕНИЕ: Тренировка процедуры одитинга с напарником.

Конечный результат: студент может быть тренером и замечать отступления одитора от процедуры одитинга.

4.10. Прочитайте стр. 65–72 буклета HDS.

*5.1. Раздел “Как проводить этот семинар”. [3, c. 61–64].

*5.2. Глава 2 пособия BSM “Препятствия в учёбе”.

5.3. УПРАЖНЕНИЕ: Тренируйтесь с напарником в узнавании препятствий в учёбе.

5.4. УПРАЖНЕНИЕ: Тренируйтесь в том, чтобы справляться с отсутствием массы по главке “Фундаментальные аксиомы дианетики” [4].

*5.5. БОХС от 26 Октября 1970III “Обнозис и шкала тонов”.

5.6. УПРАЖНЕНИЕ:

б) Пронаблюдайте за каждым из студентов класса персонала. Какие препятствия в учёбе Вы заметили? Запишите свои наблюдения и дайте их супервайзеру.

*5.7. БОХС от 17 Июля 1979RA “ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕПРАВИЛЬНО ПОНЯТОГО СЛОВА”.

5.8. ДЕМО: Каждая дефиниция непонятого слова.

5.9. ЭССЕ: Как вы можете применить знания, полученные при изучении этого бюллетеня. Приведите примеры.

*5.10. Метод 3 прояснения слов [2, с. 157–192].

5.11. ДЕМО: Каждый пункт метода 3 прояснения слов.

5.12. УПРАЖНЕНИЕ: Тренируйте метод 3 прояснения слов на материале главы “Аналитический ум” [4].

5.13. ЭССЕ: Приведите примеры того, как вы можете использовать метод 3 прояснения слов на HDS.

*5.14. БОХС от 13 Мая 1971 WC Series 57 “ВОСПРИЯТИЕ СТУДЕНТАМИ МАТЕРИАЛА”.

5.15. ДЕМО: Зачем надо возвращать студента к первоисточнику.

5.16. УПРАЖНЕНИЕ: Тренируйтесь с Вашим напарником в возращени студента к материалам ЛРХ при работе над главой “Реактивный ум”.

5.17. ЭССЕ: Как вы можете применить данные этого БОХС на семинаре.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ: опишите, как вы можете применить на семинаре каждое из изученных в рамках данного мини-курса сведений.

Подтверждение студента:

Я подтверждаю, что полностью выполнил вышеуказанные требования и могу их применять.

Подтверждение супервайзера:

Я обучил этого студента так хорошо, как только мог, и он выполнил требования этого контрольного листа, знает и может применять изученные данные.

Отдел Подлинности

Экзаменатор удостоверяется, что контрольный лист студента полный и что студент выполнил все требования данного курса.